مواقف
أنيس منصور
خبراء التربية والتعليم في بريطانيا أعادوا النظر في برامج التعليم الابتدائي والثانويrlm;.rlm; ووجدوا نقصا خطيرا في تدريس العلوم النظرية والعمليةrlm;.rlm; فقد امتنعت بعض المدارس عن إجراء كثير من التجارب في معاملها لأن الطلبة الصغار يلعبون بالنارrlm;.rlm; وليسوا حريصين تماما في تجاربهم الكيماويةrlm;.rlm; فقد حدثت انفجارات وحرائق اضرت بهم وبالمعامل نفسهاrlm;..rlm; ولذلك رأت بعض المدارس الإقلاع نهائيا عن هذه التجارب الضرورية خوفا علي التلامذة وعلي المعاملrlm;..rlm;
غلطrlm;!rlm; هكذا قال العلماء الأنجليز لابد من العودة الي المعامل والي التجاربrlm;,rlm; ومن غير التجربة لا علمrlm;.rlm; وما لم ير التلميذ التجربة بنفسه ويحتط لهاrlm;,rlm; ويتأكد مرة بعد اخريrlm;,rlm; فلن يتقدم خطوة واحدة في أي مجالrlm;..rlm;
أذكر أنه في سنةrlm;1957rlm; كنت في ألمانيا مع عدد من الزملاء لنشهد المعرض الصناعي الدولي ـ دrlm;.rlm; مصطفي محمود وسعيد سنبل وهدي توفيق وحمدي فؤاد ومحمد صبيح ورائد العطار وأنا ـ وقال لنا السفير المصري ان طالبة مصرية نابغة قد حاولت الانتحارrlm;.rlm; وأدركوها في آخر لحظةrlm;.rlm; ولم يكن السبب عاطفياrlm;,rlm; كما يتبادر لناrlm;.rlm; وإنما السبب أخطر من ذلك كثيراrlm;.rlm; فالطالبة هي أول بكالوريوس العلومrlm;.rlm; ولذلك جاءت تكمل دراستها في ألمانياrlm;.rlm; وقد لاحظت أنها من الناحية النظرية أكثر تفوقا علي الألمانrlm;..rlm; ولكنها من الناحية المعملية متخلفة تماماrlm;..rlm; فالطلبة الألمان عندهم أصابع مستنيرةrlm;,rlm; أيديهم أسبق من أفكارهم لحل كل المشاكل المعمليةrlm;.rlm; بل انها ـ علي حد تعبيرها ـ لا تستطيع ان تقوم بعمل دائرة كهربيةrlm;,rlm;ووجدت نفسها عاجزة أمامهمrlm;..rlm; وقد علمت منهم أن كل الذي عجزت عن عمله قد تعلموه في المدارس الابتدائيةrlm;!rlm;
وليس غريبا ان يطلب أحد متاحف العلوم الطبيعية في المانياrlm;,rlm; من كل الزوار ان يلمسوا كل شيء بأيديهمrlm;..rlm; فهذه هي البداية الضرورية لكل تقدم في العلم والاختراعrlm;!rlm;
التعليقات